关于巢湖市少年团校试点工作的思考与探索

时间:2009年10月10日来源:团市委 点击:
(巢湖团市委副书记 吴秀丽)
2008-1-25
团中央书记胡春华同志在团的十五届六中全会上说:“要把学校团队工作摆在基础性战略位置,系统规划共青团对青少年的教育培养工作……着力构建从小学到大学团队一体化分层教育体系。”这一段论述强调了学校团队工作在全团工作中的基础性、战略性位置。学校团队工作历来有着组织健全、基础扎实、队伍庞大的优良传统,但在新形势下,学校团队工作也出现了一些不容忽视的问题。比如在团员总数上涨的情况下,高初中团青比例却都在下降;团队一体化工作难以推进等等。
 
近年来,我委在东风路小学试点开展了“少年团校”工作,经过两年多的实践,取得了良好的效果。该校团支部每年上半年,都从5-6年级的优秀少先队员中遴选100余名同学,参加“少年团校”学习,考试合格颁发结业证书,特别优秀且符合入团条件的就推优入团。目前,该“少年团校”已培训234名少先队员,推优入团10人,各方面反映良好。总结试点经验,我们认为:加强团队衔接和中学团员发展工作最重要、最有效的载体就是“推优入团”,建议把“推优入团”工作从中学少先队组织延伸到小学少先队组织。
 
一、从工作内容看,绝大多数初中更重视团的工作,忽视少先队的工作,而小学少先队的活动丰富多彩,载体多样,少先队组织在孩子的心目中享有崇高的地位。“推优入团“工作的具体实施主要是由少先队组织来完成的,少先队组织的威信对孩子们影响很大。
 
二、从工作力量看,初中一般没有专职少先大队辅导员,少先大队辅导员普遍由团委副书记兼任,而团委副书记自身也是兼职的,加上初中课时量大、教学任务重,没有更多时间和精力顾及少先队工作,对少先队的业务不熟,对孩子们的政治表现也不甚了解。小学都有专职大队辅导员,各班还有中队辅导员,组织体系健全,人员力量充沛,同时小学升学压力不大,辅导员的教学任务相对较轻,组织的活动多,对队员们的表现掌握比较清楚,推荐起来更加准确有效。
 
三、从年龄结构看,现在的小学都是六年制,十年前是五年制,现在的六年级就相当于过去的初一年级。团中央、团省委关于推优入团的相关规定都是十多年前出台的,应该与时俱进地加以修订,《推优入团工作细则》已经试行十多年了,应该有结论了。
 
“推优入团”的时限只有一年时间,如果对符合条件的孩子在小学不推荐,到了初中,由于换了学校,又要重新考察一段时间,很可能就超过了推优的年龄,不存在推优了。这也是初中推优入团开展得不好的一个重要原因。
 
四、从生理、心理因素看,现在的小学高年级学生,与十几年前推优入团工作刚启动时相比,无论是心理还是生理,都发生了很大变化,成熟多了,眼界也开阔了,完全可以接受更高层次更先进的组织的教育。从个体来看,在小学阶段,孩子思想比较单纯,一心向往高层次组织,潜移默化的教育容易见效果;到初中,学生逆反心理重了,对政治性的组织不感兴趣了,不再轻易相信老师的话了,这时再进行团组织的教育就迟了。
 
五、从教育时间看,少先队教育从小学一直延续到初二年级,长达8年,对这个年龄段孩子们来说,单一组织的教育显得太单调、太枯燥了,小学高年级的孩子都已经不太愿意戴红领巾了,初中孩子几乎没有戴红领巾的。
 
六、从目前的工作效果来看,我市东风路小学从2006年开始,创办了少年团校,举办了2期培训班,培训了234人,推优发展了10人(因目前还是违背团章行为,故严格控制),方方面面反响很好:班主任反映过去高年级无有效的教育目标和手段,办了少年团校以后,学生的行为习惯改变很大;家长们积极要求学校扩大名额,甚至托人让自己的孩子参加少年团校学习;学生自己也积极要求,东风路小学6年级有500-600人,50%以上的队员都提出申请上少年团校。经过选举、推荐,最后只有20%的队员能如愿以偿;已接受了东风路小学团员的初中学校反映:这些团员一入校,立即成立了七年级团支部,独立地开展活动,像火种一样,迅速带动一大批学生积极申请入团,八年级班班都有了团支部,规模都在15人左右。
 
综上所述,我们认为:小学开展“推优入团“工作,一是消除了团队之间至少1-2年的空白地带,让团队组织衔接得更紧了。二是团组织的教育从中学延伸到小学,工作手臂延长了,使团的教育空间大大拓展了,也提升了小学少先队教育的层次。三是推优入团使小学全体少先队员向优秀队员看齐,营造了一种你追我赶、积极向上的氛围,为团队组织的思想建设和组织建设都奠定了坚实的基础、增添了活力。